2ºESO A, B, C - Martes, 31 de marzo de 2020.

¡Buenos días!

    Fotógrafo francés Henri Cartier-Bresson

Comenzaremos con la  lectura en voz alta de "Las aventuras de Marco Polo" de Tras los pasos de Marco Polo de Sandrine Mirza y Marcelino Truong. (Página 92 y 93 del libro de texto).

Marco Polo

Seguramente conocerás el nombre de Marco Polo por ser uno de los hombres más viajeros de la historia. Hoy sabemos su historia gracias a una casualidad. Marco Polo compartió celda en Génova con un prisionero llamado Rustichello de Pisa, que resultó ser escritor.

Cuando Marco Polo le contó los viajes y las aventuras que había protagonizado, Rustichello decidió recogerlas en el Libro de las maravillas del mundo, que se convirtió en un superventas de la época. Pensad que en el siglo XIII todavía no se había inventado la imprenta.

La narración contaba los viajes por Asia: China, Japón, Java, Vietnam, Sri Lanka, Tíbet, India...

Marco Polo era hijo de un comerciante que acompañó a su padre en busca de nuevas rutas. Su viaje se alargó más de lo esperado tardando más de 23 años en volver a casa. ¿Por qué? Pues porque en China gobernaba el emperador Kublai Kan que se encariñó con ellos y les ofreció un cargo en la corte. Marco Polo incluso llegó a ser gobernador.

Gracias a todo ello, pudo conocer grandes ciudades, palacios inmensos, religiones diferentes, distintas culturas... A su regreso, muchos no lo creyeron y puede ser que el libro tuviese mucha más imaginación que realidad pero el hecho es que recorrió gran parte del mundo.

Realizaremos las actividades  2, 3, 4, 5, 6 y 9 de la página 91, relacionadas con la lectura.

¡Disfrutad del martes!

FP Básica I - Martes 31 marzo de 2020.

Bos días!

                                                    The Nightmare, John Henry Fuseli, 1781.

Seguimos co Neolítico.

O culto aos mortos segue sendo moi importante. Enterrábanse con ajuares e realizaban ritos relixiosos.

A pintura, a escultura e a cerámica alcanzaron un gran desenvolvemento. Estas artes contribuíron á aparición de monumentos megalíticos que tiñan unha gran función funeraria e relixiosa. Falamos dos dolmens/dólmenes, os menhires (como os que fabricaba Obélix), os cromlechs ou os sepulcros de galería.

Déixovos unha ligazón para que poidades localizar algunha mostra destes monumentos megalíticos na nosa terra.

http://www.pangalaica.com/megalitismo/index.htm

Domen de Axeitos (Riveira)

De Arturo Nikolai - originally posted to Flickr as Dolmen de Ageitos, CC BY-SA 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=5021076

Menhir de Lapa de Gargantáns (Moraña)

De Lameiro - Trabajo propio, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=58496534

No Paleolítico as crenzas estaban relacionadas coa maxia e o totemismo e inspiradas na vida animal. Con todo, no Neolítico preocúpanse pola inhumación dos corpos. Parece que xorde unha experiencia metafísica relacionada coa alma. Os ritos funerarios indican unha vida despois da morte e xorde a crenza dun "máis aló".

Por iso aparecen os ritos funerarios e o que se denomina "animismo" que sería unha crenza relixiosa orixinaria de moitas relixións históricas.

A  inhumación dos corpos practicábase debaixo das casas e atopáronse tamén cemiterios.

Déixovos unha ligazón para realizar un repaso sobre o que vimos desta etapa.

https://prezi.com/cqkcedkipr29/prehistoria-el-neolitico/

Elixe a resposta correcta:


1. O Neolítico caracterízase por ter: a) Unha economía depredadora. b) Unha economía industrial. c) Unha economía produtora. 2. As actividades neolíticas inícianse aproximadamente: a) Hai 15.000 anos. b) O 15.000 a. C. c) O 8.000 a. C.


3. As vivendas  neolíticas están feitas de:

a)  Adobe e pedra.

  b) Pedra e formigón.

  c) Pedra e cemento.

 
4. As actividades agrícolas e  pastoriles son iniciadas por:

a) O  Homo  neanderthalensis.

  b) O  Homo  sapiens.

  c) O  Homo  ergaster.

 
5. O  Neolítico trae consigo cambios nas formas de vida dos seres humanos aparecendo:

 a) O sedentarismo.

  b) As actividades depredadoras.


  c) A vida nómade.

 6. A presenza do  enxoval funerario nas sepulturas  neolíticas fai pensar que:

 a) As sociedades  neolíticas eran cristiás.

  b) As sociedades  neolíticas crían nunha vida despois da morte.

  c) As sociedades  neolíticas practicaban o canibalismo ritual.

 7. Os dolmens eran:

 a) Templos de culto ao sol.

  b) Tumbas individuais.

  c) Enterramentos colectivos.

8. Os útiles de pedra do  Neolítico son realizados:

 a) Puíndo a materia prima.

  b) De ningún xeito, porque xa non hai útiles de pedra.

  c) Tallando  toscamente a materia prima.

Aquí déixovos a  Buster  Keaton prehistórico. Espero que vos guste.

Feliz martes!

1ºC Martes, 31 de marzo de 2020.

¡Buenos días!

Hoy vamos a repasar las formas verbales que hemos empezado a estudiar en la unidad anterior y realizaremos unas actividades.

Leeremos las páginas 90 y 91 del libro de texto. Las formas verbales pueden ser de dos tipos:

- Simples: la propia palabra lo dice, consta de una sola palabra: salto, como, bailas...

- Compuestas: son las formas verbales que están formadas por dos palabras. Una de ellas sería (lo que Grijelmo, un periodista listísimo) llama "verbo ambulancia".

El verbo haber sería un verbo ambulancia. Ayuda a los otros verbos cuando lo necesitan. No le importa dejar su propia identidad para formar parte de otro verbo.

Este verbo tiene muchísimo trabajo en nuestra lengua porque forma los tiempos compuestos. Por lo tanto, las formas compuestas constan de dos palabras:

verbo auxiliar haber + participio del verbo que se conjuga

Recordad también que el verbo haber se escribe con h en todas sus formas, por eso siempre os insisto en que, a veces, dejáis sin vestir al verbo haber y aparecen en vuestros cuadernos: a escrito, e leído, a comido... 

No os olvidéis de ponerles la h, que aunque sea muda, les sirve de abrigo.

Existen tres conjugaciones. Os aparecen en el árbol:

1º Conjugación: termina en -ar. El modelo es el verbo cantar.

2º Conjugación: termina en -er. El modelo es el verbo temer.

3ª Conjugación: termina en -ir. El modelo es el verbo partir.

Tenéis al final del libro lo anexos con las conjugaciones de estos tres verbos. 

Ejercicio 1 de la página 90 del libro de texto.

¡Feliz martes!

2ºESO B - Valores éticos - Martes, 31de marzo de 2020.

Bos días!

                                                                                                                                 
                                                                                                                                                Quino

Imos traballar coa democracia. O que significa o Estado de dereito, a participación, os nosos dereitos constitucionais...

Neste curto de animación explícase en que consiste a democracia e como funciona.

1.- O estado de dereito.

Hai moitas formas de Estado: monarquías e repúblicas; democracias e ditaduras; imperios e gobernos aristocráticos...

En moitas sociedades, os gobernantes gozaron dun poder absoluto, o que lles permitía saltaren as leis cando o crían conveniente e abusar impunemente dos seus súbditos.

Co tempo, foise impondo a idea de que, por moi poderoso que sexa un gobernane, existen uns límites que ninguén debe traspasar:

- O primeiro é o que marcan as leis, ante as cales todos debemos ser tratados da mesma maneira, incluíndo os que están no goberno e exercen o poder. Así, nunha sociedade xusta e ben organizada respéctase o imperio da lei, porque as leis indícannos o que debemos facer, e estas son iguais para todos e todas.

Por que é importante? Porque somos cidadáns e non súbditos.

- O segundo é a existencia de certos dereitos fundamentais que o Estado debe respectar en calquera circunstancia. Para que eses dereitos se respecten é necesario que estean acollidos na lexislación e que ningún goberno pida actuar ignorándoos.

"Para que non se poida abusar do poder, é preciso que o poder deteña o poder" Montesquieu.

- Finalmente, é necesario que o poder estea dividido e repartido entre distintas persoas e institucións para evitar abusos e garantir que ninguén se aproveita do seu posto. Deste xeito establécese un equilibrio onde cada oder controla e vixía os demais, evitando que una persoa ou institución domine o resto e impoña os seus puntos de vista.

O concepto de división de poderes debésmosllo ao filósofo francés do século XVIII Montesquieu (1689-1755). 

Fonte: Valores éticos 2. Vicens Vives.

1.- Para coñecer a separación de poderes que fixo Montesquieu tes que bucar información en internet e facer un resumo dos tres aspectos nos que divide o poder político.

2.- Busca as definicións das seguintes formas de Estado: monarquía, república, democracia, ditadura y oligarquía. 

Feliz martes!

2ºESO A, B, C - Lunes, 30 de marzo de 2020.

¡Buenos días!

                                                         Sueño - Judy Drew

He creado una dirección de correo electrónico para que me enviéis las tareas: lospuntosciegos@gmail.com. No pasa nada si me enviáis los ejercicios para corregir a la que estabais utilizando pero preferiría que usaseis esta de gmail que tiene más capacidad.

Hoy repasaremos lo que hemos visto.

1.- Indica las irregularidades de la raíz en las siguientes formas verbales:

recuerdas

pongo

dicen

caigo

pueda

quiere


2.- Escribe cinco oraciones en voz pasiva.


3.- Identifica los complementos agentes de las siguientes oraciones:

- El cargamento de plátanos fue transportado por este tren.

- La exposición será visitada mañana por mucha gente.

- Los científicos fueron agasajados por los habitantes del pueblo.

- Algunos árboles fueron arrancados violentamente por un viento huracanado.


4. La tilde diacrítica (con autocorrección).

http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/ortografia/JClo_diacriticos.htm

5.- Di si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F):

- En el mester de clerecía se utiliza el verso y se tratan temas generalmente religiosos.

- El mester de clerecía era cultivado por los juglares y los clérigos.

- Gonzalo de Berceo es el autor más importante del mester de clerecía del siglo XIII.

- Milagros de Nuestra Señora reúne 25 hechos prodigiosos realizados por la Virgen y los santos.

Como sé que os gustan mucho los juegos os recuerdo que hoy en el instagram de Verne hay uno en directo:

Lunes, 30 de marzo [PRÓXIMO DIRECTO], a las 18:30 - Fantasma Blitz. 

Al igual que en el Dobble, al que ya hemos jugado en Verne, Fantasma Blitz es un juego de agilidad visual donde gana el primer jugador que localice la figura que aparece en la cara... O su contrario total.

Aquí os dejo el enlace:  https://www.instagram.com/verne.elpais/?hl=es

¡Disfrutad del lunes!

FP Básica I - Lunes 30 marzo de 2020.

Bos días!

                                                                                                                                                                              Debuxo de Uderzo.

Antes de comezar déixovos un aviso. Creei unha dirección de correo electrónico para que me enviedes as tarefas: lospuntosciegos@gmail.com. Non pasa nada se me enviades os exercicios para corrixir á que estabades a utilizar pero preferiría que usásedes esta de gmail que ten máis capacidade.

Se antes falamos do Paleolítico que significaba "pedra antiga" agora estudaremos o Neolítico. Esta palabra ven do grego: Neo (novo) e lithikós (de pedra) polo que os nomes xa nos están explicando que no primeiro período estamos ante unha pedra máis rústica fronte á pedra tallada do Neolítico.

O cambio climático iniciado no Mesolítico continuou e fixo que a temperatura da Terra aumentase nos inicios do Neolítico e fixo que se derretisen os xeos de Europa, Asia e América do Norte.

A paisaxe cambiou transformando as tundras en bosques. Os animais hervíboros dirixíronse ao norte e isto provocou escaseza de caza pero aumentaron as especies vexetais.

Que provocou o aumento das temperaturas?

Pois que os humanos puidesen saír ao exterior e establecésense en poboados. Todo isto denominouse "revolución neolítica". O cambio dunha sociedade cazadora e recolectora a outra agricultora e gandeira.

Este proceso produciu modificacións no estilo de vida e nas ferramentas utilizadas. Melloráronse as técnicas para perfeccionar os útiles e inventáronse ferramentas como aixadas, fouces, machadas, muíños... Outro dos seus descubrimentos é a cerámica que permitía a conservación do gran e dos líquidos. Ademais, tamén crearon tecido que se utilizaba para confeccionar pezas de vestir. A permanencia nun poboado fixo que puidesen observar o ciclo vital das plantas polo que obtiveron novos alimentos como o trigo, centeo, cebada, arroz ou máiz. Ademais, os animais eran mantidos en catividade e así se converteron en domésticos como ovellas, cabras, cans ou bueyes. Estamos ante o nacemento da agricultura que permitiu o sedentarismo destes primeiros homes. Onde situariades un poboado?

Pois seguro que buscades un lugar que teña auga preto e unha terra para cultivar.

Temos entón un cambio económico e social: unha sociedade cazadora e recolectora a outra gandeira e agricultora.

Non só iso, senón que a aparición de poboados (formados por casas de barro e palla) crean o concepto de propiedade privada. Incluso os utensilios teñen donos, por iso empeza a desigualdade social e, en consecuencia, empeza a primeira forma de poder político.

Esquema tomado de profehispánica.blogspot.com

1.- A actividade de hoxe consistirá en indicar nos números que aparecen no debuxo as accións da vida cotiá que están a realizar na sociedade neolítica:

a) Arando a terra b) Sementando c) Facendo pan

d) Levando auga e) Cultivando f) Tecendo g) Fiando h) Construíndo o poboado i) Coidando do gando j) Puíndo a pedra k) Moendo trigo l) Cortando madeira m) Elaborando a cerámica

Antes de terminar un dato curioso.

Ao principio púxenvos unha viñeta de Uderzo, ilustrador dos famosos cómics de Astérix e Obélix. Faleceu hai pouco e quería facerlle unha pequena homenaxe.

En 2013, cedeu a realización das historias de Astérix a un novo equipo creativo que foi elixido por el.

Curiosamente, fai tres anos publicaron un novo cómic titulado Astérix en Italia no que os famosos personaxes enfróntanse a un rival que ten o nome do novo virus contra o que pelexamos neste momento. Por suposto, venceron os galos.

Ilustración extraida do Abc cultural.

Como sei que vos gustan moito os xogos lémbrovos que hoxe no instagram de Verne hai un en directo:

Lunes, 30 de marzo [PRÓXIMO DIRECTO], a las 18:30 - Fantasma Blitz. 

Al igual que en el Dobble, al que ya hemos jugado en Verne, Fantasma Blitz es un juego de agilidad visual donde gana el primer jugador que localice la figura que aparece en la cara... O su contrario total.

Aquí tedes o enlace:  https://www.instagram.com/verne.elpais/?hl=es

Feliz luns!

1ºC Lunes, 30 de marzo de 2020.

¡Buenos días!

He creado una dirección de correo electrónico para que me enviéis las tareas: lospuntosciegos@gmail.com. No pasa nada si me enviáis los ejercicios para corregir a la que estabais utilizando pero preferiría que usaseis esta de gmail que tiene más capacidad.

Hoy vamos a realizar una actividad relacionada con la narración. Os voy a dejar unos enlaces de algunas anécdotas sucedidas en televisión. 

Debéis confeccionar una narración en la que vais a contar lo que sucede.  Os vais a convertir en narradores. 

En clase íbamos a realizar la actividad de forma oral para ver la variación de la voz, la expresividad y ritmo, el cambio de timbre de voz, los gestos, la mímica... pero al estar en casa vamos a trabajar  la actividad de forma escrita. 

1.- Pensad en anécdotas graciosas que os hayan ocurrido. Describid el espacio en el que sucede la acción, los personajes que intervienen, cuándo sucede...

2.- Si no se os ocurre ninguna elegid alguno de los enlaces que os voy a poner.

3.- Escribid la narración en vuestra libreta y me la enviáis al correo electrónico.

Vídeo 1:

Vídeo 2:

Vídeo 3:

Vídeo 4:

Como sé que os gustan mucho los juegos os recuerdo que hoy en el instagram de Verne hay uno en directo:

Lunes, 30 de marzo [PRÓXIMO DIRECTO], a las 18:30 - Fantasma Blitz. 

Al igual que en el Dobble, al que ya hemos jugado en Verne, Fantasma Blitz es un juego de agilidad visual donde gana el primer jugador que localice la figura que aparece en la cara... O su contrario total.

Aquí os dejo el enlace:  https://www.instagram.com/verne.elpais/?hl=es

¡Feliz lunes!

1ºC Viernes, 27 de marzo de 2020.

¡Buenos días!

Aquí seguimos, a vueltas con la narración.

¿Qué es un narrador?

¿Conoces diferentes tipos de narradores?

Pues bien, un narrador es el contador de la historia. Es el intermediario entre el emisor y la narración. Forma parte de la obra, no podemos confundirlo con el autor real.

Vamos a leer la página 87 del libro de texto donde nos explica la función que realiza el narrador en los relatos. Además nos recuerda que los elementos más importantes de la narración son: el narrador, la acción y los personajes.

En cuanto al narrador puede se de dos tipos:

- Narrador externo. No participa en la historia que nos cuenta e interviene desde fuera. Emplea la tercera persona gramatical.

A mitad del largo zaguán del hotel pensó que debía ser tarde y se apuró a salir a la calle y sacar la motocicleta del rincón donde el portero de al lado le permitía guardarla. En la joyería de la esquina vio que eran las nueve menos diez; llegaría con tiempo sobrado adonde iba. El sol se filtraba entre los altos edificios del centro, y él -porque para sí mismo, para ir pensando, no tenía nombre- montó en la máquina saboreando el paseo. La moto ronroneaba entre sus piernas, y un viento fresco le chicoteaba los pantalones.

La noche boca arriba, Julio Cortázar

- Narrador interno. Participa en la historia e incluso puede ser el protagonista o cualquier otro personaje secundario. Utiliza la primera persona gramatical.

Actué como médico en dos barcos sucesivamente y durante seis años hice varios viajes a las Indias Orientales y Occidentales, lo que me permitió aumentar mi fortuna. Pasaba mis horas de ocio leyendo a los mejores autores antiguos y modernos, pues llevaba siempre conmigo muchos libros. Cuando estaba en tierra, estudiaba las costumbres y la índole de la población, y trataba de aprender su idioma, lo que me facilitaba mi buena memoria.

Viaje de Gulliver a Liliput, Jonathan Swift

1.- Lee atentamente esta historia y responde a las preguntas:

El caramelo instructivo

   En el planeta Bih no hay libros. La ciencia se vende y se consume en botellas.

   La historia es un líquido colorado como una granada; la geografía, un líquido color verde menta; la gramática es incolora y sabe a agua mineral. No hay escuelas; se estudia en casa. Los niños, según la edad, han de tomarse cada mañana un vaso de historia, algunas cucharadas de aritmética, etcétera. ¿Vais a creerlo? Son caprichosos igualmente. -Vamos, sé bueno -dice mamá-; no sabes lo rica que está la zoología. Es dulce, dulcísima. Pregúntaselo a Carolina -que es el robot electrónico de servicio. Carolina se ofrece generosamente para probar antes el contenido de la botella. Se echa un poquitín en el vaso, se lo toma y lo paladea: -¡Huy!, ya lo creo que está rica- Exclama. E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología: -”La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y nos proporciona el chocolate con leche”. -¿Has visto? – pregunta mamá, triunfante. El pequeño colegial se queja. Todavía sospecha que no se trate de zoología, sino de aceite de hígado de bacalao. Luego se resigna, cierra los ojos y engulle su lección de un solo trago. Aplausos.

   Naturalmente también hay, como es lógico, algunos colegiales diligentes y estudiosos: es más, golosos. Se levantan por la noche para tomarse a escondidas la historia-granada y se beben hasta la última gota del vaso. Se vuelven muy sabios. Para los niños de los parvularios hay caramelos instructivos: tienen sabor de fresa, de piña, de cereza, y contienen algunas poesías fáciles de recordar, los nombres de los días de la semana y la numeración hasta diez. Un amigo mío cosmonauta me ha traído uno de estos caramelos como recuerdo. Se lo he dado a mi pequeña e inmediatamente ha empezado a recitar una poesía cómica en el idioma del planeta Bih, que decía más o menos:

anta anta pero pero

penta pinta pim peró,

y yo no me he enterado de nada.

                                                                                                           Gianni Rodari

1.- ¿Qué hechos ocurren?

2.- ¿Qué lugares aparecen?

3.- ¿Qué personajes intervienen?


¡Disfrutad del fin de semana!